The post has been translated automatically. Original language: Russian
Classical economic theory teaches that demand differs not only quantitatively, but also qualitatively. The most basic thing is its elasticity: if you are hungry, you will buy food, no matter how much it costs; if you want to go to the cinema for a new movie, you can postpone or cancel this entertainment for a variety of reasons. The first is inelastic demand, the second is elastic.
When an economy is booming, almost all of its sectors grow synchronously (or at comparable rates). But what do we see if economic growth has slowed down, if there has been a crisis or other event that massively reduces the incomes of the population?
EdTech is an amazing example of how elastic demand can increasingly turn into inelastic as the well-being of the population deteriorates.
In a good time for the economy, there is enough money for everyone, and therefore it is difficult for a potential student to allocate a budget for education. "Why, if everything is fine?" But in a situation where inflation is high and wages are not growing or stagnating in real terms, the logic changes.: "It's unlikely that anything will magically change. To make my life better, I need to do something."
In this case, training becomes an obvious and reasonable answer: a change of profession or an increase in competencies in the current profession allows you to apply for a higher salary. And although the crisis is hitting the potential student's wallet, the motivation to study is growing, which completely overrides the financial side of the issue.
Unlike the basic elastic demand, for example, cinema visits, where a decrease in household income affects attendance unambiguously (standard correlation), EdTech is in a unique position: there is an inverse correlation between the welfare of the population and sales.
Классическая экономическая теория учит: спрос различается не только количественно, но и качественно. Самое базовое - это его эластичность: если вы голодны, вы купите еду, сколько бы она ни стоила; если вы хотите пойти в кино на новый фильм, вы можете отложить или отменить это развлечение по самым разным причинам. Первое - неэластичный спрос, второе - эластичный.
Когда экономика процветает, практически все ее сектора растут синхронно (или сопоставимыми темпами). Но что мы наблюдаем, если рост экономики замедлился, если произошел кризис или иное событие, массово снижающие доходы населения?
EdTech - удивительный пример того, как эластичный спрос может все больше превращаться в неэластичный по мере ухудшения благосостояния населения.
В хорошее для экономики время денег хватает всем, в связи с этим потенциальному ученику сложно выделить бюджет на обучение. "Зачем, если все и так хорошо?". Но в ситуации, когда инфляция высокая, а зарплаты не растут или топчутся на месте в реальном выражении, логика меняется: "Вряд ли что-то поменяется волшебным образом. Чтобы моя жизнь стала лучше, мне нужно что-то сделать".
Обучение в таком случае становится очевидным и разумным ответом: смена профессии или рост компетенций в текущей профессии позволяют претендовать на более высокую зарплату. И хотя кризис бьет по кошельку потенциального ученика, мотивация обучиться растет, что полностью перекрывает финансовую сторону вопроса.
В отличие от базового эластичного спроса, например, посещения кинотеатра, где снижение доходов населения бьют по посещаемости однозначно (стандартная корреляция), EdTech находится в уникальном положении: между благосостоянием населения и продажами есть обратная корреляция.
Share
