Бұл жазба автоматты түрде аударылған. Бастапқы тіл: Орысша
Жақында Мен өзіме сұрақ қойдым: жас мамандар бізден қаншалықты ерекшеленеді? Олар басқаша ма? Немесе біз мансаптың басында қандай болғанымызды ұмытып кеттік пе?
Бізде Cloudmaker-де оқу мен жұмысты біріктіретін төрт студент бар. Біреуі Satpayev University - де үшінші курста, үшеуі ҚБТУ-да соңғы курста оқиды. Олар зарядталған, өршіл, нәтижеге ұмтылады.
Мен төртінші курс студенттерінің біріне дипломдық жұмысты "қағазға" емес, нақты жобаға жазуды ұсындым. Сол кезде біз Алексей Чистяковпен TopHR 360 — 360 құзыреттілігін автоматтандырылған бағалау құралы бойынша жұмыс істей бастадық. Біз үлкен TopHR-ді 1С интеграциясыз жұмыс істей алатындай етіп қайта өңдеуіміз керек еді.
ҚБТУ-да дипломдық жұмыстар қазір командалық болып табылады (Мен оқыған кезде біз жалғыз жұмыс істедік). Біздің талантты әріптесіміз екі курстасты әкелді, бірақ олардың ынта-жігері қалыпты болды. Мен оларға жоба туралы, Алексейдің сұранысы туралы, нарықтың қажеттіліктері туралы айттым. Абстракцияға батып кетпеу үшін біз нақты тапсырмалардан бастадық. Іске асыру қажет болды:
✅ Ұйымдастыру құрылымын қолмен жүктеу
✅ Қызметкерлер мен басшылардың жеке кабинеттері
✅ Аналитикалық тақталар
Бірақ "ретімен" қозғалудың орнына, нәтижеден шығуды шешті. Біз бақылау тақталарынан бастадық-бұл өнімнің құндылығын нақты көрсете алады. Бізде құзыреттілікті бағалау бойынша Тарихи деректер болды және Алексей негізгі көрсеткіштерді анықтауға көмектесті.
Мысалдар:
📌 Орташа рейтинг-қызметкерлердің біліктілігінің орташа бағасы
📌 Үздік 3/5 күшті құзыреттілік-компанияның немесе жеке топтардың ең жақсы дағдылары
Роста өсу аймақтарының үздік 3/5 бөлігі-жақсартуды қажет ететін дағдылар
📌 Бағалауды бөлу-минималды, максималды және медианалық мәндер
Біраз уақыттан кейін үш студент 13 ұпаймен алғашқы дашбордты жинады және Біз Тапсырыс берушіге көрсетуді шештік.
Демо-күнде балалар нәтижелерін өздері таныстырды. Барлығы TopHR-де қалай жұмыс істейтінін көрсетті, логиканы түсіндірді, аналитиканы көрсетті. Алексей оң фидбэк беріп, бірнеше түзетулер ұсынды.
Міне, бірдеңе басылды.
Осы уақытқа дейін Студенттер жай ғана "кодтады". Енді олар нақты тұтынушыны, нарықтың нақты қажеттілігін көрді. Олар енді бұл өнімнің не үшін қажет екенін түсіндірудің қажеті жоқ еді.
Осы сәттен бастап бәрі өзгерді. Олар WhatsApp Business API-мен интеграцияны өздері жасады. Енді құзыреттілікті бағалау тек вебте ғана емес, чат-Ботта да жүзеге асырылуы мүмкін. Барлық нәтижелер TopHR-де сақталады және бақылау тақталары автоматты түрде жасалады.
Ал келесі күні тағы бір серпіліс болды. Олар Excel арқылы қызметкерлерді жүктеу интерфейсін дайындады. Енді импорттау үшін тек басшының аты-жөні, лауазымы және аты-жөні қажет. Осы мәліметтер негізінде Ұйымдық құрылым автоматты түрде құрылады және жүйенің өзі 360 бағалауды анықтайды. Бірнеше бөлшектерді аяқтау қалады-және бізде 360 автоматтандырылған бағалаудың толық құралы болады.
Жас мамандар бізге қарағанда салқын.Олар тез үйренеді, жаңа технологияларды оңай игереді, көп тапсырма режимінде жұмыс істей алады. Бірақ ең бастысы, олар өз жұмыстарына сенгенде, тауларды айналдыруға дайын. Оларға үнемі бақылау қажет емес. Оларға мақсат беріңіз, сонда олар жол табады.
Оларға шығармашылық еркіндік қажет. Олар оны алған кезде — олар болашақты жасайды.
Недавно я задался вопросом: а насколько молодые специалисты отличаются от нас? Они другие? Или мы просто забыли, какими были в начале карьеры?
У нас в Cloudmaker работают четыре студента, совмещающих учебу и работу. Один учится в Satpayev University на третьем курсе, трое — на последнем курсе КБТУ. Они заряжены, амбициозны, стремятся к результату.
Я предложил одному из четверокурсников написать дипломную работу не «на бумаге», а на реальном проекте. В тот момент мы как раз начали работать с Алексеем Чистяковым над TopHR 360 — инструментом для автоматизированной оценки компетенций 360. Нам нужно было переработать большой TopHR, чтобы он мог работать без интеграции с 1С.
В КБТУ дипломные работы теперь командные (когда я учился, мы работали в одиночку). Наш талантливый коллега привел двух однокурсников, но их энтузиазм был умеренным. Я рассказал им про проект, про запрос от Алексея, про потребности рынка. Чтобы не утонуть в абстракции, мы начали с конкретных задач. Нужно было реализовать:
✅ Ручную загрузку оргструктуры
✅ Личные кабинеты сотрудников и руководителей
✅ Дэшборды с аналитикой
Но вместо того, чтобы двигаться «по порядку», решили пойти от результата. Начали с дашбордов – с того, что реально могло показать ценность продукта. У нас были исторические данные по оценке компетенций, и Алексей помог определить ключевые метрики.
Примеры:
📌 Средний рейтинг – средняя оценка компетенций сотрудников
📌 Топ-3/5 сильных компетенций – лучшие навыки компании или отдельных групп
📌 Топ-3/5 зон роста – навыки, которые требуют улучшения
📌 Распределение оценок – минимальные, максимальные и медианные значения
Через некоторое время три студента собрали первый дэшборд с 13 показателями, и мы решили показать заказчику.
На демо-дне ребята сами презентовали результаты. Показали, как все работает в TopHR, объяснили логику, продемонстрировали аналитику. Алексей дал позитивный фидбэк и предложил пару доработок.
И вот здесь что-то щелкнуло.
До этого момента студенты просто «кодили». Теперь они увидели реального заказчика, реальную потребность рынка. Им больше не нужно было объяснять, зачем этот продукт.
С этого момента всё изменилось. Они сами сделали интеграцию с WhatsApp Business API. Теперь оценку компетенций можно проходить не только в вебе, но и в чат-боте. Все результаты сохраняются в TopHR, а дэшборды строятся автоматически.
А на днях случился еще один прорыв. Они подготовили интерфейс загрузки сотрудников через Excel. Теперь для импорта нужны только ФИО, должность и ФИО руководителя. На основе этих данных автоматически строится оргструктура, и система сама определяет оценивающих для 360-оценки. Осталось доделать несколько деталей — и у нас будет полноценный инструмент для автоматизированной оценки 360.
Молодые специалисты круче нас.Они быстро учатся, легко осваивают новые технологии, умеют работать в мультизадачном режиме. Но главное — когда они верят в свою работу, они готовы свернуть горы. Им не нужен постоянный контроль. Дай им цель, и они найдут дорогу.
Им нужна творческая свобода. И когда они её получают — они творят будущее.
