avatar

Zypl.ai

IT-компания

zypl.ai, идея зародившаяся в Стэнфордском университете, стремится быть первым единорогом из центральной Азии. Наше видение - стать ведущим глобальным ‘ИИ заводом’ разрабатывающим и внедряющим ИИ-продукты с целью достижения net-пользы для людей и организаций. Мы верим что ИИ имеет большой потенциал кардинально изменить жизнь людей и бизнеса. На данном этапе мы успешно закрываем pre-seed раунд от инвесторов из США, Канады, Сингапура, ОАЭ и Казахстана и переходим на следующую главу нашего пути. За последний год, мы прошли циклы research & development и теперь фокусируемся на масштабировании наших продуктов на рынках стран СНГ и Азии. Финтех и телекоммуникации - первоочередные сферы, которые мы модернизируем с помощью продуктов машинного обучения. В связи с новым этапом нашей компании, мы открыли вакансии на позиции в команде, от маркетинга и продаж, до инженеров ML и дата-аналитиков.

Rubionica

Стартап

Стартап проект в области биоинформатики. Программа, встроенная в web-интерфейс, моделирующая трёхмерную структуру биомолекул (в первую очередь белков) и их взаимодействия друг с другом. Области применения - изучение болезней методами компьютерного моделирования, разработка лекарств нового поколения, компьютерная оценка эффективности вакцин, предсказание патогенности новых вирусов, бионика (создание новых материалов и химических катализаторов по образу и подобию биологических молекул и ферментов, но с улучшенными свойствами), фундаментальные и прикладные научные исследования, создание фото-и видеоматериалов, иллюстраций и учебных пособий по биохимии - все сферы где требуется визуализация биомолекул и понимание, как они функционируют. Программа близка к завершению, есть прототипы. Ищу финансирование для продолжения работ.

Центр разработки электронных образовательных продуктов

Стартап

Центр разработки электронных образовательных продуктов занимается разработкой ЭОП нового поколения, которые представляют собой образовательные ресурсы нового качества: Модульная архитектура включает теорию, практические занятия, тренажер практических навыков, а также оценка и контроль учебных достижений. В этом случае обеспечивается личностно-ориентированный характер образовательной деятельности, т.е. возможна компоновка авторского курса преподавателя и индивидуальной образовательной траектории обучающегося. Для сравнения: книга обеспечивает только получение информации. Высокая интерактивность и мультимедийность контента позволяет: совершить виртуальное путешествие, провести эксперимент, рассмотреть объемные объекты со всех сторон, изменить ход процесса, попробовать сделать по-своему и т.д. Сравнение этих возможностей с выуживанием знаний из длинного текстового описания в книгах дает основание надеяться на повышение эффективности и качества образования. Вне учебной аудитории реализовывать такие виды деятельности, которые раньше были возможны только в образовательном учреждении: Бизнес-тренажеры, конструкторы, лабораторные эксперименты, практикумы по специальности, контроль знаний, умений, аттестация компетентности на моделях профессиональных ситуаций и т.д. При этом крайне важно, что эффективность учебной работы много выше традиционного уровня благодаря представлению учебных материалов в интерактивных аудио-визуальных форматах, обеспечивающих активно-деятельностные формы обучения, и использованию вариантов, реализующих индивидуальные предпочтения.