The post has been translated automatically. Original language: Russian
Recently, I asked myself the question: how do young professionals differ from us? Are they different? Or have we just forgotten what we were like at the beginning of our career?
We have four students at Cloudmaker who combine study and work. One is in his third year at Satpayev University, and three are in their final year at KBTU. They are energized, ambitious, and striving for results.
I suggested to one of the fourth-year students to write a thesis not "on paper", but on a real project. At that moment, we had just started working with Alexey Chistyakov on TopHR 360, a tool for automated assessment of 360 competencies. We needed to redesign the big TopHR so that it could work without integration with 1C.
At KBTU, theses are now team-based (when I studied, we worked alone). Our talented colleague brought two classmates, but their enthusiasm was moderate. I told them about the project, about Alexey's request, and about the needs of the market. In order not to drown in abstraction, we started with specific tasks. It was necessary to implement:
, Manual loading of the organizational structure
, Personal accounts of employees and managers
Dashboards with analytics
But instead of moving "in order", we decided to go from the result. We started with dashboards, which could really show the value of the product. We had historical data on the assessment of competencies, and Alexey helped identify key metrics.
Examples:
Average rating – the average assessment of employee competencies
Top 3/5 strong competencies - the best skills of a company or individual groups
📌 Top 3/5 growth zones - skills that need improvement
Distribution of estimates – minimum, maximum and median values
After a while, three students assembled the first dashboard with 13 indicators, and we decided to show it to the customer.
At the demo day, the guys presented the results themselves. They showed how everything works in TopHR, explained the logic, and demonstrated analytics. Alexey gave a positive feedback and suggested a couple of improvements.
And here something clicked.
Up to this point, the students were just "coding". Now they have seen a real customer, a real market need. They no longer needed to explain why this product was needed.
From that moment on, everything changed. They did the integration with WhatsApp Business API themselves. Competence assessment can now take place not only on the web, but also in a chatbot. All results are saved to TopHR, and dashboards are built automatically.
And the other day there was another breakthrough. They have prepared the employee upload interface via Excel. Now all you need to import is your full name, position, and supervisor's full name. Based on this data, an organizational structure is automatically built, and the system itself determines the evaluators for the 360 assessment. There are only a few details left to complete, and we will have a full—fledged tool for automated 360 assessment.
Young specialists are cooler than us.They learn quickly, easily master new technologies, and are able to work in multitasking mode. But the main thing is that when they believe in their work, they are ready to move mountains. They don't need constant monitoring. Give them a goal, and they'll find their way.
They need creative freedom. And when they get it, they create the future.
Недавно я задался вопросом: а насколько молодые специалисты отличаются от нас? Они другие? Или мы просто забыли, какими были в начале карьеры?
У нас в Cloudmaker работают четыре студента, совмещающих учебу и работу. Один учится в Satpayev University на третьем курсе, трое — на последнем курсе КБТУ. Они заряжены, амбициозны, стремятся к результату.
Я предложил одному из четверокурсников написать дипломную работу не «на бумаге», а на реальном проекте. В тот момент мы как раз начали работать с Алексеем Чистяковым над TopHR 360 — инструментом для автоматизированной оценки компетенций 360. Нам нужно было переработать большой TopHR, чтобы он мог работать без интеграции с 1С.
В КБТУ дипломные работы теперь командные (когда я учился, мы работали в одиночку). Наш талантливый коллега привел двух однокурсников, но их энтузиазм был умеренным. Я рассказал им про проект, про запрос от Алексея, про потребности рынка. Чтобы не утонуть в абстракции, мы начали с конкретных задач. Нужно было реализовать:
✅ Ручную загрузку оргструктуры
✅ Личные кабинеты сотрудников и руководителей
✅ Дэшборды с аналитикой
Но вместо того, чтобы двигаться «по порядку», решили пойти от результата. Начали с дашбордов – с того, что реально могло показать ценность продукта. У нас были исторические данные по оценке компетенций, и Алексей помог определить ключевые метрики.
Примеры:
📌 Средний рейтинг – средняя оценка компетенций сотрудников
📌 Топ-3/5 сильных компетенций – лучшие навыки компании или отдельных групп
📌 Топ-3/5 зон роста – навыки, которые требуют улучшения
📌 Распределение оценок – минимальные, максимальные и медианные значения
Через некоторое время три студента собрали первый дэшборд с 13 показателями, и мы решили показать заказчику.
На демо-дне ребята сами презентовали результаты. Показали, как все работает в TopHR, объяснили логику, продемонстрировали аналитику. Алексей дал позитивный фидбэк и предложил пару доработок.
И вот здесь что-то щелкнуло.
До этого момента студенты просто «кодили». Теперь они увидели реального заказчика, реальную потребность рынка. Им больше не нужно было объяснять, зачем этот продукт.
С этого момента всё изменилось. Они сами сделали интеграцию с WhatsApp Business API. Теперь оценку компетенций можно проходить не только в вебе, но и в чат-боте. Все результаты сохраняются в TopHR, а дэшборды строятся автоматически.
А на днях случился еще один прорыв. Они подготовили интерфейс загрузки сотрудников через Excel. Теперь для импорта нужны только ФИО, должность и ФИО руководителя. На основе этих данных автоматически строится оргструктура, и система сама определяет оценивающих для 360-оценки. Осталось доделать несколько деталей — и у нас будет полноценный инструмент для автоматизированной оценки 360.
Молодые специалисты круче нас.Они быстро учатся, легко осваивают новые технологии, умеют работать в мультизадачном режиме. Но главное — когда они верят в свою работу, они готовы свернуть горы. Им не нужен постоянный контроль. Дай им цель, и они найдут дорогу.
Им нужна творческая свобода. И когда они её получают — они творят будущее.
