Почему это важно

В последнее время в Astana Hub наблюдается положительная тенденция — количество зрелых и технологически проработанных проектов в сфере EdTech среди участников Технопарка растёт. Это свидетельствует о постепенном развитии отрасли цифрового образования и формировании компетентного стартап-сообщества. Всё больше участников стремятся не просто адаптировать онлайн-обучение, а выстраивают устойчивые цифровые решения с LMS-системами, аналитикой и техподдержкой. Такие проекты, особенно направленные на повышение доступности качественного образования для детей и молодежи в сельской местности и отдаленных регионах Казахстана,  не только развивают ИКТ-экосистему, но и несут в себе высокую общественную значимость.

Но вместе с этим мы замечаем и другую сторону — попытки заявиться в Технопарк с образовательными услугами не связанных с IT сферой, в которых ИКТ-компонент присутствует лишь формально: проекты не развивают программное обеспечение, ограничиваются предоставлением контента через сторонние сервисы, платформа оказывается простым одностраничным сайтом, а вместо цифрового продукта – услуги преподавания направлений не связанных с IT сферой -  через Zoom и Telegram. Такие кейсы требуют разъяснений и системного подхода.

Цифровая платформа как ключевой критерий

Ключевым элементом EdTech-проектов, соответствующих ПВД в области ИКТ, является наличие собственной или лицензированной цифровой платформы, обладающей следующими характеристиками:

• наличие LMS (Learning Management System) или собственной информационной системы;
• функциональность для управления учебным процессом, аналитики, интеграции с внешними API;
• наличие зарегистрированного программного обеспечения или исключительных прав на модули системы;
• наличие технической команды, поддерживающей и развивающей платформу.

А вот если ваш «проект» — это:

• сайт на Tilda или аналогичной CMS без функционала;
• доступ к урокам через Google Docs, Zoom или WhatsApp;
• курсы и консультации через сторонние мессенджеры или массовые no-code решения (например, GetCourse);
• отсутствие программного обеспечения или команды, занимающейся его развитием, то он, скорее всего, не подпадает под приоритетные виды деятельности в области ИКТ.

Важно: наличие образовательного контента (в том числе по подготовке к ЕНТ, онлайн-тестированию и пр.) не исключает ИКТ-компонент, если он реализован через полноценную платформу с системой автоматизации, скоринга, аналитики и собственной архитектурой. Такие кейсы поддерживаются, если имеют под собой цифровую инфраструктуру.

Что рекомендуем учитывать при реализации проекта в области EdTech с учетом условий участия в Технопарке

1. Обоснуйте ИКТ-составляющую проекта
• Укажите архитектуру решения, скрины интерфейсов, техническое описание.
2. Подтвердите права на программное обеспечение
• Зарегистрируйте программу для ЭВМ, покажите договор передачи исключительных прав.
3. Покажите, что у вас есть команда разработки
• Отразите структуру команды, укажите компетенции, стадию развития проекта.
4. Оцените цифровую зрелость проекта заранее

Предлагаем обратить внимание на чек лист ниже: ваша платформа — это действительно платформа?

• ❓ Это больше, чем сайт на Tilda?
• ❓ Есть backend или хотя бы личный кабинет пользователя?
• ❓ Есть хотя бы часть собственного кода?
• ❓ Зарегистрировано ли ПО или есть заявка на регистрацию?
• ❓ В штате есть техкоманда?

Если на 3 и более вопросов ответ — "нет", стоит подумать: возможно, это просто образовательная услуга, но не EdTech-платформа.

Выводы

Для сохранения фокуса на поддержке технологических решений в сфере образования необходимо исключить формальные и контент-ориентированные проекты, не соответствующие ИКТ-компоненту. Внедрение указанных мер позволит сократить количество пограничных кейсов и повысить прозрачность при отборе и мониторинге участников, сохраняя при этом поддержку действительно значимых, зрелых и развивающихся EdTech-инициатив.