Современное образование ставит перед собой задачу не только передачи знаний, но и развития у учащихся комплекса ключевых навыков, включая функциональную грамотность. Функциональная грамотность предполагает умение применять языковые знания и навыки для успешного выполнения различных коммуникативных задач в различных ситуациях.

Интерактивные методы изложения учебного материала ориентированы на активное взаимодействие учеников с содержанием урока. Сюда относятся различные методы, такие как обсуждения в группах, игровые задания, ролевые игры, проектная деятельность и другие. Они создают более благоприятную обстановку для развития функциональной грамотности, поскольку активизируют учащихся и стимулируют их использовать языковые навыки на практике.

Интерактивные методы, такие как обсуждения в группах и ролевые игры, создают среду, где учащиеся активно общаются и обмениваются знаниями. Это стимулирует не только использование языковых навыков на практике, но и развивает у учащихся умение выражать свои мысли и идеи более эффективно. Например, при обсуждении конкретной проблемы или темы ученики вынуждены высказывать свои точки зрения, аргументировать свои утверждения и слушать мнения других участников.

Интерактивные методы делают учебный процесс более интересным и увлекательным для учащихся. Игровые задания, ролевые игры и проектная деятельность могут вызвать больший интерес и мотивацию учеников к учебе. Когда учащиеся видят практическую применимость учебного материала в реальных ситуациях, это стимулирует их активное участие и желание узнать больше.

Интерактивные методы обучения также способствуют развитию навыков критического мышления и анализа у учащихся. Например, при работе над проектами или при решении проблемных ситуаций ученики вынуждены анализировать информацию, принимать решения и оценивать последствия своих действий. Это помогает им не только лучше понимать учебный материал, но и развивать способность к аналитическому мышлению.

Интерактивные методы изложения учебного материала имеют значительное влияние на формирование ключевых навыков учащихся, включая функциональную грамотность. Давайте подробно рассмотрим, какие конкретные навыки развиваются с помощью различных методов и как это отражается на их обучении.

1. Навыки коммуникации и взаимодействия

Интерактивные методы, такие как обсуждения в группах и ролевые игры, способствуют развитию навыков коммуникации и взаимодействия учащихся. Участие в диалогах и обмене мнениями помогает им выражать свои мысли более четко и уверенно, а также слушать и уважать точки зрения других (Johnson & Johnson, 1999). Ниже приведена схема, отображающая влияние обсуждений в группах на развитие навыков коммуникации:

2. Навыки критического мышления и анализа

Интерактивные методы также способствуют развитию навыков критического мышления и анализа. Например, при решении проблемных ситуаций или при проведении исследовательских проектов ученики вынуждены анализировать информацию, выделять ключевые аспекты и принимать обоснованные решения (Blumenfeld et al., 1991). Ниже представлена таблица, демонстрирующая влияние проектной деятельности на развитие навыков критического мышления:

3. Навыки сотрудничества и лидерства

Интерактивные методы также способствуют развитию навыков сотрудничества и лидерства. Работа в группах или в ролевых играх требует от учащихся способности эффективно сотрудничать, делиться ответственностью и принимать решения вместе. Кроме того, такие методы могут способствовать выработке лидерских качеств у некоторых учеников.

Эффективное использование интерактивных методов в образовании требует учета особенностей различных возрастных и культурных групп учащихся. Вот некоторые рекомендации по адаптации интерактивных методов к различным возрастным и культурным контекстам:

1. Адаптация к возрастным группам:

• Для детей младшего возраста (дошкольников и начальных классов):
• Используйте игровые методы, рисунки, мультимедийные материалы для привлечения внимания и создания интереса.
• Организуйте занятия в виде развлекательных игр с активным участием всех учеников.
• Для учеников среднего возраста (средние и старшие классы):
• Включите в учебный процесс методы сотрудничества, например, групповые проекты и обсуждения тем в парах или малых группах.
• Предложите задания, которые требуют анализа и критического мышления, чтобы стимулировать учеников к более глубокому пониманию материала.
• Для студентов (вузовского уровня):
• Используйте методы активного обучения, такие как обсуждение случаев, проектная деятельность и практические задания, чтобы связать учебный материал с реальными профессиональными ситуациями.
• Поддерживайте разнообразные формы самостоятельной работы, такие как исследовательские проекты и публичные выступления.

2. Адаптация культурным особенностям:

• Учитывайте культурные традиции и ценности:
• При выборе методов обучения учитывайте культурные особенности вашего класса и стремитесь создать среду, в которой каждый ученик чувствует себя комфортно и уважаемо.
• Используйте примеры и задания, которые отражают культурное разнообразие и интересы учеников.
• Стимулируйте межкультурное взаимодействие:
• Организуйте дискуссии и проекты, которые способствуют обмену культурными знаниями и опытом между учениками разных культур.
• Поощряйте участие в культурных мероприятиях и активностях, которые помогут расширить кругозор учеников.
• Учитывайте языковые особенности:
• Обеспечьте языковую поддержку для учеников, для которых английский язык не является родным, используя переводческие инструменты, словари или дополнительные объяснения.
• Поддерживайте активное общение на языке, который доступен всем ученикам, и поощряйте использование языковых навыков в различных ситуациях.

Адаптация интерактивных методов к разным возрастным и культурным группам требует гибкости и понимания индивидуальных потребностей учащихся. Педагоги должны стремиться создать инклюзивную образовательную среду, где каждый ученик может достичь успеха и развить свои навыки.

Ниже приведены практические примеры интерактивных методов, которые могут быть успешно применены в учебном процессе для достижения целей развития функциональной грамотности. Каждый метод сопровождается конкретным описанием его цели, структуры и примеров использования в учебной практике.

Практические примеры интерактивных методов

1. Галерея мыслей:
2. Цель: стимулировать критическое мышление и обмен идеями.
3. Пример: разместите на стенах класса или на доске картинки, статьи, диаграммы или другие материалы, связанные с учебной темой. Ученики ходят по комнате, записывают свои мысли и реакции на каждый представленный материал.
4. Дискуссионный круг:
5. Цель: развитие навыков обсуждения и аргументации.
6. Пример: сформируйте круг из стульев и предложите ученикам сидеть в нем. Поставьте вопрос или предложение для обсуждения, давая каждому участнику возможность высказаться по очереди. Педагог может задавать дополнительные вопросы, чтобы расширить дискуссию.
7. Карусель обсуждения:
8. Цель: содействие обмену идеями и мнениями между всеми учениками.
9. Пример: разделите класс на несколько групп и дайте каждой группе свой вопрос или задание. Ученики обсуждают свои вопросы внутри группы в течение определенного времени, затем перемещаются к следующей группе, чтобы обсудить следующий вопрос.
10. Работа в парах или триадах:
11. Цель: сотрудничество и взаимопомощь для решения задач.
12. Пример: дайте ученикам задание или проблему для решения в парах или триадах. Учащиеся обсуждают свои идеи и предлагают решения вместе, после чего делятся своими выводами с классом.
13. Интерактивные игры и симуляции:
14. Цель: обучение через игровую форму и практическое применение знаний.
15. Пример: используйте игровые приложения и ролевые симуляции для преподавания сложных концепций или процессов.

Эти практические примеры демонстрируют разнообразие интерактивных методов, которые могут быть использованы в образовательном процессе для развития функциональной грамотности учащихся. Каждый метод подходит для определенных целей и контекстов обучения, и может быть адаптирован под конкретные потребности класса и учащихся.

Интерактивные методы изложения учебного материала играют ключевую роль в развитии функциональной грамотности учащихся в современном образовании. Их применение способствует не только более эффективному усвоению учебного материала, но и развитию широкого спектра навыков, необходимых для успешной коммуникации и адаптации в современном обществе. Дальнейшие исследования в этой области могут помочь определить оптимальные стратегии использования интерактивных методов для максимального развития функциональной грамотности учащихся.

ЛИТЕРАТУРА

1.     Биткина И. К. Оценка влияния методов обучения на уровень функциональной грамотности //Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2022. – Т. 19. – №. 1. – С. 35-48.

2.     Колесник Н. П. Интерактивные педагогические технологии в системе формирования функциональной грамотности: рабочая тетрадь по использованию результатов внешних оценочных процедур (часть 1) //СПб: ГАОУ ДПО «ЛОИРО. – 2020.

3.     Плаксина И. В. Интерактивные технологии в обучении и воспитании: методическое пособие. – 2014.

4.     Пранге О. В., Сагындыкова Г. М. Функциональная грамотность школьника в условиях обновления содержания образования //Наука и образование: новое время. – 2016. – №. 5. – С. 556-563.