03.02.26

По согласованию

MVP

Задачи ИКТ

Media sphere

Other solutions for the creative industry

Software/ IS

На текущий момент в общеобразовательных школах Казахстана процесс объяснения учебного материала строится с использованием разрозненных и несистемных инструментов, таких как видеоматериалы с платформы YouTube, печатные учебники, презентации и базовые функции интерактивных панелей. Данные инструменты не образуют единой образовательной среды и не обеспечивают целостного, стандартизированного и визуально насыщенного представления учебного материала. Существующие форматы обучения не позволяют наглядно и в интерактивной форме демонстрировать физические, математические и пространственные процессы. Отсутствует возможность динамической визуализации формул, свойств объектов и закономерностей, что особенно критично при изучении сложных и абстрактных тем. Это приводит к следующим проблемам: низкая вовлечённость учеников в учебный процесс; снижение уровня понимания материала, особенно у учеников с визуальным типом восприятия; дополнительная нагрузка на учителей, вынужденных самостоятельно подбирать и комбинировать учебные материалы; отсутствие единого стандарта цифрового учебного контента; неравенство в качестве обучения между городскими и сельскими школами. На рынке присутствуют отдельные решения (например, ROQED), однако они представляют собой набор разрозненных 3D-моделей и видеоматериалов, не структурированных в соответствии со школьной программой Республики Казахстан и не обеспечивающих полноценной интеллектуальной поддержки учебного процесса.

Внедрение системы позволит: обеспечить учеников визуально насыщенным и стандартизированным учебным контентом; выровнять качество обучения между городскими и сельскими школами; повысить вовлечённость и интерес учеников к учебному процессу; улучшить понимание сложных и абстрактных тем; сократить время подготовки учителей к проведению уроков; сформировать современную цифровую образовательную среду.

Дамир Уали