Современная школа сталкивается с вызовами не только в обучении, но и в обеспечении психоэмоционального благополучия учеников. По данным ВОЗ, до 20% подростков испытывают психоэмоциональные трудности, и Казахстан не исключение: тревожность, выгорание, буллинг и снижение мотивации напрямую влияют на развитие и успеваемость детей.

Решением становится использование цифровых инструментов ранней диагностики и поддержки: "Автоматизированная система психолого-педагогического мониторинга  "HR+" (далее АСППМ) разработана казахстанскими специалистами.

АСППМ позволяет:

• Проводить диагностические мероприятия психо-эмоционального состояния;
• Выявлять риски и поведенческие отклонения;
• Формировать индивидуальные планы сопровождения;
• Предоставлять аналитику для школ и отделов/управлений образования.

Система работает с соблюдением конфиденциальности, а результаты доступны специалистам разных уровней. Она позволяет школам переходить от реагирования к профилактике, действуя на опережение.

В 2025 году системой было охвачено более чем 1700 школ Казахстана. В результате:

- большинство школьных психологов отметили снижение нагрузки и улучшение качества диагностики;

- появилась возможность формировать планы сопровождения учащихся на основе отчётов АСППМ;

- на уровне управления образования формируется база для принятия более точных управленческих решений.

АСППМ меняет роль школьной психологической службы: она становится системной, прозрачной и действенной. Это шаг к новой школе — где каждому ученику уделяется внимание и предоставляется поддержка.